Übersicht

In diesem Abschnitt werden Sie die Kernkonzepte eines außerschulischen Lernorts kennenlernen. Sie beschäftigen sich mit Ansätzen der BNE in der spezifischen Situation eines AsLo. Sie machen sich mit Grundlagen und Methoden der Exkursionsdidaktik vertraut und führen schließlich den Ansatz des Forschenden Lernens mit fachspezifischen Methoden der Geographie zusammen. Dazu erarbeiten Sie sich selbstständig die Inhalte dieser Einheit mithilfe der Videoclips und ergänzendem Selbststudium.

Was bisher geschah

Sie konnten bereits Ihre persönlichen Vorstellungen zu außerschulischen Lernorten in einer ersten Recherche überprüfen und mit denen Ihrer Kommilitonen abgleichen und diskutieren. Sie haben sich zu einer ersten Orientierung ein paar grundlegende Informationen zu Zielen und Rahmenbedingungen eines außerschulischen Lernorts erschlossen und sind jetzt bereit einige zugrundeliegende Ansatze außerschulischer Lernkonzepte genauer kennenzulenen.

Lernziele

Am Ende dieser Lerneinheit sollten Sie

• Begriffe BNE, Umweltbildung und Umwelterziehung unterscheiden und in ihrer Bedeutung zueinander abgrenzen
• Bedeutung der BNE für die Inhalte eines AsLo und Eignung eines AsLo als Methode für die BNE verstehen
• Den Begriff der Nachhaltigkeit und nachhaltigen Entwicklung im Kontext der BNE kritisch reflektieren
• Grundlagen der BNE in Ihren späteren Konzeptentwurf integrieren
• Inhalte und Methoden des forschenden Lernens für einen AsLo kennen
• Methoden und Ziele der Exkursionsdidaktik kennen
• und in der Praxis für den eigenen AsLo berücksichtigen können.